Mi confrontación con la docencia

Como ya lo hice directamente en el foro, acerca de mi narración en cuanto mi carrera de origen, expongo ahora que afortunadamente estoy en el sitio que quiero estar, ejerciendo gustosamente la carrera que elegí, y que como dijo alguno de los compañeros en el foro “además me pagan” por lo que hago. Mi carrera de origen es “Licenciado en Psicología Educativa” profesión que acertadamente elegí, una vez que vi el campo de acción del programa de estudios que me proporcionaron al requerir trámites en la universidad.
Tuve la suerte de iniciarme como docente, inmediatamente después de haber concluido mi servicio social en la misma universidad de donde ingresé, (UNIVA) solo que en el campus bachillerato en el departamento psicopedagógico, que es lo mismo a labor que tengo ahora en la oficina de “Orientación Educativa” solo cambia el nombre. Mencionaba en el foro que inicié casi de manera simultáneamente en el año de 1995 en una secundaria particular, en una prepa abierta y en el CEtis 161, laborando en éste último solamente en la actualidad, debido a que en la secundaria cambiaron de turno y la prepa se cerró, y además éste centro de trabajo (CEtis 161) me ofrece más crecimiento académico y profesional (como lo que curso ahora) y más estabilidad laboral. Inicié por una invitación de una amiga, al comunicarme que la escuela requería un maestro para impartir la materia de “Métodos de Investigación”. Honestamente dudé ya que no era propiamente mi perfil, sin embargo estaba concluyendo mi “tesis profesional” y tenía herramientas para hacerlo, no dejé ir la oportunidad, y ahí estamos aún.

Para mí es un orgullo el ser profesor, puesto que somos personajes claves para la formación buena o mala de nuestros jóvenes estudiantes, pero realmente quiero situarme en donde están los “Buenos profesores” es por eso que además de estar cursando esta especialidad por ciertos requisitos, lo hago por propia convicción para no ser de esos profesores del “montón.”

Ha significado para mí el hecho de ser un docente de “Educación media superior” un gran reto, además de que en el plantel que laboro formamos técnicos profesionales, además de adquirir un certificado en bachillerato, adquieren un título de técnico. La mayoría de los jóvenes que preparamos salen para incorporarse al campo laboral, es decir nuestra tarea es aún más grande, ya que en lo particular los concientizo acerca de la responsabilidad que adquieren al ingresar a laborar en una empresa.

Los motivos de satisfacción son muchos, cuando veo el producto en proceso y después ya terminado, así como los arquitectos (por citar un ejemplo) ven una obra ya construida, yo percibo a mis alumnos en el proceso de aprendizaje y posteriormente ya incorporados en sus labores, y recibir felicitaciones por parte de las empresas con las que mantenemos un vínculo desde el momento que los acogen para sus prácticas profesionales y posteriormente los contratan por su buen desempeño. Además las actitudes de agradecimiento de los padres de familia y de los mismos alumnos.

Insatisfacciones también surgen, desgraciadamente en su mayoría por parte de los mismos compañeros docentes, que pretenden obstruir un buen desempeño y que en ocasiones truncan además el trabajo de nuestros mismos alumnos. Producto de su falta de ética profesional y entrega a la tarea Docente.

ELVIA RUIZ D.